Hmm. Hi all.
Mal so aus ner anderen Perspektive betrachtet ( ich weiß gar nicht, wie son KL aussieht, denn ich hatte und habe keinen, und bei mir kommt auch kein solcher ins Haus ), meine ich folgendes:
1. ) [...]Nur, LARgAdagio, nach Deinen Lebenserfahrungen z.B. mit dem Unfall und was Du wahrscheinlich alles noch von Leuten zu gehört bekommen hast, nicht nur von den Klavierlehrern, ist Dein Missvertrauen auch verständlich. [...]
2. ) Es kann z.B. sein, dass Dir schon die Vorstellung, im Klavierunterricht eine 1:1 Situation für 30 Minuten durchhalten zu müssen, egal was der Lehrer sagt, unangenehm ist. [...]
3. ) [...] (er ist nicht Dein Therapeut und auch nicht Dein Freund, sondern Klavierlehrer), aber Dir zuhören sollte er schon.
@ LB, zu diesen Punkten:
1. ) Natürlich ober-ätzend, was Lara da erlebt hat. Nicht nur Unfall, sondern auch Ablehnung infolge der Folgen dieser Aktion ( Unfall ), die sie sicherlich selbst gerne nach Kräften vermieden hätte.
Daher, @ ablehnende Klavierlehrer: Inakzeptabel.
2. ) Gerade für soziophobe Individuen, die Gruppiges oder Kommunikatives nicht besonders schätzen, ( so wie ich, z.B. :D ), ist schon von vornherein eine solche Situation einladend für misstrauische Gedanken. Kommen dazu noch evtl. Vorbehalts-Vermutungen, z.B. wegen Gebrechen / Schwächen / Behinderung usw., wirds noch schwieriger. Allerdings ist natürlich zu sagen, dass es ja auch gewichtige Gründe geben mag, sich, auch wenn man diese 1:1-Situationen NICHT liebt, Klavierlehrkräfte zu buchen. Wobei man doch weiß, dass es sich - meistenteils, so meine Vermutung - um Einzelunterricht handelt.
Bei Gruppenunterricht kann die Sache evtl. leicht besser, oder aber auch leicht schlechter aufgefasst werden. Siehe Anm. oben: "Gruppiges".
3. ) Die genannten Bezugspersonen werden durch Begriff "KL" aber nicht vollends negiert. Besonders "Freund" ist eine m.E. sehr GUTE Voraussetzung, für JEDE Art Lehrer. Zitat Feuerzangenbowle, wie bereits schonmal erwähnt:
"Der Lehrer sollte der FREUND seiner Schöler sein."
- aber diesmal konstruiere ich mal weiter, abweichend vom Filmzitat:
..und der Lehrer sollte GANZ VON SELBST und ohne es erst einfordern zu müssen, die Hochachtung seiner Schüler GANZ AUTOMATISCH gewinnen. Dies geschieht zunächst durch sein Auftreten, bzw. seine weiterführenden Antworten auf Fragen und Probleme, durch UMFASSENDES Wissen in allerlei Bereichen, auch in Bereichen, die nicht vordergründig etwas mit "Klavier" zu tun haben. Dort allerdings müsste er oder sie extrem viel Wissen haben, und dies auch
Z E I G E N können, denn sonst wird er unglaubwürdig und in den Augen der Rezipienten ein Nichts. Ferner sollte er Witz, Esprit und Humor besitzen, aber auch fähig sein, dies an verschieden ausgerichtete, aber in sich homogene Gruppen von Personen anzupassen, und auch von diesen zu lernen, oder an die diversen Einzelschüler. Der Lehrer sollte also selbst auch lernen, mit jedem Schüler, den er trifft, und jedem Bröckchen Wissen, dass er selber darbietet - und damit saugt er auch Ideen seiner Schüler auf, erlernt diese, und kann sie dann selbst weitervermitteln. Ein Kreislauf.
Schlussendlich sollte ein Lehrer auch loben können, und Anerkennung zeigen. Denn dies wäre ein Grundsatz nicht nur aller Kommunikation, sondern auch ein fruchtbares Saatkorn, denn so werden seine Schüler später, wenn sie selbst unterrichten, geneigt sein, ebenso zu verfahren.
Amen.
Kommen wir nun zu Frau Anne.
1. ) Man sollte unterscheiden zwischen Wunsch-Stücken, die man spielen kann und solchen, die noch zu anspruchsvoll sind.
2. ) Stücke, die geeignet sind und vom Lehrer abgelehnt werden sind vermutlich welche, die ihm nicht gefallen.
3. ) Ich finde, Schüler und Lehrer sollten sich gegenseitig akzeptieren und aufeinander eingehen. Dazu gehört, dass man sich als Schüler auf den Lehrer einlässt, denn der Lehrer hat so einen großen Wissens- und Erfahrungsvorsprung, dass der Schüler einfach viele Dinge nicht absehen und einschätzen kann.
4. ) Es braucht etwas Zeit, um wirklich zu merken, ob ein Lehrer gut zu einem passt und man etwas lernt.
5. ) Natürlich gehört auch dazu, dass der Lehrer auf den Schüler eingeht und hin und wieder "weniger sinnvolle" oder "weniger angenehme" Wünsche akzeptiert.
Zu 1: Noten sind Noten. Sonst nichts. Auf den "Zeitfaktor" komm ich gleich noch.
Zu 2: Aha. Aber wenn ich ( gesetzt den IRREALIS ) son Stück nun unbedingt toll finde, und der Lehrer oder die Lehrerin sagt "nee" - dann bin ich ganz traurig und weine in einen Kelch aus rotem Bleikristall hinein.
Zu 3: :D ( Wo es doch soooo viele schlechte Lehrer gibt, wie man oft hier hört, da sagst Du so etwas ? Na das ist ja... . Da muss man ja vor Respekt vor diesen Lehrern mit dem "riesigen Erfahrungsvorsprung und Wissen" ja fast schon umfallen vor Demut. )
Ich sag Dir was: Ich wette, es gibt welche aus der KL-Zunft, die können NICHT MAL ne Tonleiter.
Zu 4: Der Zeitfaktor, Stilblüte, ist ein wichtiges Ding. Auf ihn möchte ich genauer eingehen - aber nicht ausschweifend. Nämlich:
Es kann sein, dass dieser ganze "Kommunikationsprozess und damit das VERHÄLTNIS zwischen Lehrer/in und Schüler/in sich erstmal GANZ LANGE entwickeln muss. Jahrelang ! Man muss GEGENSEITIG Stärken und Schwächen in vielerlei Situationen - und nicht nur am Klavier sitzend :D , erstmal erkundet haben. Und dann, nach einer vielleicht weiteren langen Zeit, hat man erstmal die Grundlage, wie der Gegenüber überhaupt einzuschätzen ist.
In all den Diskussionen, die ich hier las, wird m.E. "mal schnell aus den Gelben Seiten" ein KL rausgeflöht, dann wird monatelang mit dem rumgegökelt, - und dann merkt man, dass es Quatsch war, und vertane Zeit, weil es unsinnig war und man nicht auf einen Nenner kam. Die Länge der Zeit, in der man sich "abklopft", und zwar in möglichst VIELEN Lebensbereichen, lässt , wie ich oben ausführte, den WIRKLICHEN Lehrer zum FREUND werden. Dem man auf Augenhöhe begegnen kann, und der ganz genauso von seinem Schüler lernt. -
Lara hatte oben klargestellt, dass nicht pppetc sie abgewiesen hat, sondern es sich um 2 andere KL gehandelt hatte, die sich nichtsnutzig verhielten. pppetc würde das - meinem Eindruck nach - nie tun. Allgemeine Äußerungen aus anderen Sachverhalten hier einzubeziehen, halte ich daher für bedenklich.
Viele Grüße, Olli !
