Im Emonts („Erstes Klavierspiel“, Band 1) wird der blutige Anfänger nicht selten damit konfrontiert. Wenn es nicht sinnvoll sein soll, warum wurde es so notiert und warum wird es von kompetenten KL verwendet?
Da musst du wohl die Koniferen fragen, die hier so unterwegs sind.
das trifft es gut, im Sinne von ein bissel stachelig
Das war nicht meine Frage.
Es bezog sich auch mehr auf den Eröffnungspost von @KlavierLiekwegen. Das hätte ich wohl besser klar machen können.
Darauf gibt es wohl nur eine Antwort ... nicht "alle", aber defnitiv "mehr als ein Weg" führen zum Klavier.
und ich hatte gehofft, dass @hasenbein sie mir gibt. Aber er "spricht" anscheinend nicht (mehr) mit mir.
Kann er auch gerade nicht, er ist momenran gesperrt.und ich hatte gehofft, dass @hasenbein sie mir gibt. Aber er "spricht" anscheinend nicht (mehr) mit mir.
Naja, wenn man in den Fäden blättert vom Hasenbeinchen sind Beiträge dabei, kann man das kaum übersehen, steht ja fett und dick unter dem Avatar.Huch?! Das ist mir entgangen.
Was Ihr so alles wisst....
"Das war schon immer so" ist keine Begründung für irgendwas.
Als ersten Einstieg in das Prinzip „Klavier-Notation“ halte ich diese Herangehensweise durchaus für sinnvoll. Die Frage ist doch eher, zu welchem Zeitpunkt man den Tonraum verändert und vergrößert. Die Emonts-Schulen gehen hier meines Wissens recht zügig vor. Was aber, wenn die Lern- und Merkfähigkeit der Klavierschüler dem nicht gewachsen ist, sei es aus mentaler Trägheit (vulgo: Faulheit) oder intellektuellem Unvermögen? Meine Empfehlung wäre: auf Triangel umsteigen (seitens der Schüler)! Aber welche(r) Klavierlehrer(in) kann sich schon ein solches Vorgehen ökonomisch erlauben?
